Salasilah

Salasilah keturunan Nabi Muhammad SAW

Diambil daripada "http://ms.wikipedia.org/wiki/Salasilah_keturunan_Nabi_Muhammad_SAW"

Nabi Muhammad s.a.w. merupakan Nabi dan Rasul yang terakhir diutuskan oleh Allah SWT bagi menjadi model terulung untuk seluruh alam serta kedatangannya juga adalah untuk "Menyempurnakan Akhlak" (Makarrimal Akhlak) manusia. Nabi Muhammad SAW merupakan keturanan kepada Nabi Allah Ismail dan Nabi Allah Ibrahim.B Berikut merupakan kronologi salasilah keturunan berikut diterangkan penama-penama yang merupakan atuk moyang kepada Baginda Nabi Muhammad SAW:

• Nabi Muhammad s.a.w. (Muhammad bin Abdullah)
• Abdullah bin Abdul Mutallib
• Abdul Mutallib bin Hashim
• Hashim bin Abdul Manaf
• Abdul Manaf bin Qusai
• Qusai bin Kilab
• Kilab bin Murrah
• Murrah bin Kaab
• Kaab bin Luay
• Luay bin Ghalib
• Ghalib bin Fahr
• Fahr bin Malik
• Malik bin An-Nadr
• An-Nadr bin Kinanah
• Kinanah bin Khuzaimah
• Khuzaimah bin Mudrikah
• Mudrikah bin Elyas
• Elyas bin Mudar
• Mudar bin Nizar
• Nizar bin Ma'ad
• Ma'ad bin Adnan
• Adnan bin Add (diriwayatkan merupakan Pemerintah Pertama bagi kota suci Makkah)
• Add bin Humaisi
• Humaisi bin Salaman
• Salaman bin Aws
• Aws bin Buz
• Buz bin Qamwal
• Qamwal bin Obai
• Obai bin Awwam
• Awwam bin Nashid
• Nashid bin Haza
• Haza bin Bildas
• Bildas bin Yadlaf
• Yadlaf bin Tabikh
• Tabikh bin Jahim
• Jahim bin Nahish
• Nahish bin Makhi
• Makhi bin Ayd
• Ayd bin Abqar
• Abqar bin Ubayd
• Ubayd bin Ad-Daa
• Ad-Daa bin Hamdan
• Hamdan bin Sanbir
• Sanbir bin YathRabi
• YathRabi bin Yahzin
• Yahzin bin Yalhan
• Yalhan bin Arami
• Arami bin Ayd
• Ayd bin Deshan
• Deshan bin Aisar/Aizar
• Aisar bin Afnad
• Afnad bin Aiham
• Aiham bin Muksar
• Muksar bin Nahith
• Nahith bin Zarih
• Zarih bin Sani
• Sani bin Wazzi
• Wazzi bin Adwa'
• Adwa' bin Aram
• Aram bin Haidir
• Haidir bin Ismail (anak Nabi Allah Ismail) (dipanggil Kedar dalam Injil Kristian)
• Ismail bin Ibrahim (Ishmael bin Abraham) (Nabi Ismail a.s.)
• Ibrahim bin Azar (Nabi Ibrahim a.s.)

Nota tambahan: Periwayatan tentang salasilah keturunan Nabi Muhammad SAW adalah mengikut maklumat yang diperolehi dari hadis-hadis, ahli Ilmuan Islam, pakar-pakar Sejarawan. Nama betul mereka berdasarkan ejaan dalam bahasa Arab, Bahasa Aram ataupun Bahasa Ibrani.

Nak Pilih Yang Mana

Yang mana nak pilih ni...?

Kangaroo Di Bumbung Parlimen. PATI Tak Terkawal.

KALAU SUDAH TERLALU BANYAK / RAMAI, TAK  TERKAWAL...

Kangaroo liar yang semakin membiak di Canberra, Australia, sudah menimbulkan pelbagai masalah. Ada kejadian kangaroo yang bertembung dengan kereta di jalanraya atau menerjah masuk ke bilik tidur melalui tingkap.

Dimaklumkan juga kangaroo pernah melompat melintasi bumbung Bangunan Parlimen.

Masalahnya semakin gawat dan pihak berkuasa bercadang mengatasi masalah tersebut. Percubaan pihak berkuasa Canberra mengawal bilangan kangaro dengan cara kasi dan juga ubat pencegah bunting, menemui kegagalan.  

Walaupun kangaroo mendatangkan masalah, tetapi kajian menunjukkn bahawa 80% penduduk tidak menyokong tindakan pihak berkuasa itu.

Satu kajian lain pula menunjukkan bahawa 17% pemandu kenderaan di daerah itu pernah berlanggar dengan kangaroo sekurang-kurangnya sekali. Mereka berharap pihak berkuasa mengambil tindakan mengatasi masalah tersebut. Jika tidak mereka akan bertindak memburu dan membunuh kangaroo-kangaroo itu.

Demikianlah kalau sudah terlalu banyak, tak terkawal jadinya.

PATI (Pendatang Asing Tanpa Izin), jika terlalu ramai juga tak mungkin terkawal.

Yang dengan izin juga sudah terlalu ramai!

Resam

RESAM HARIMAU 

NGAUM BERGAUNG,

CAKAR BERBISA,

MENANG BERTARUNG,

LINTAS TERASA.

Lompat

Tentu ada rasionalnya Kementerian Pelajaran bercadang supaya murid-murid yang pintar “lompat kelas”. Misalnya, tahun satu, terus ke tahun tiga.

Berkaitan dengaan perkara itu, ingin saya ceritakan apa yang saya alami ketika bersekolah dhulu: 

1.Saya mula bersekolah di kampung saya pada tahun 1957, ketika berusia 6 tahun. Kerana ingin sangat bersekolah, saya mengikut kakak yang masuk darjah satu pada tahun tesebut. Kakak berusia 7 tahun. Oleh sebab pada masa itu umur mula bersekolah tidaklah diambil kira sangat, ada pelajar yang berusia 8 atau 9 tahun berada di darjah satu bersama-sama saya dan kakak. Darjah satu pun cuma ada satu kelas sahaja. Setiap hari saya mengikut kakak ke sekolah walaupun berjalan kaki sejauh 2 batu lebih untuk sampai ke sekolah. 

2. Satu sistem yang digunapakai pada ketika itu ialah sistem lompat kelas. Pada peperiksaan akhir tahun sesiapa yang dapat tempat pertama, kedua dan ketiga dalam kelas akan melangkau satu kelas. Pada tahun kedua persekolahan saya sudah berada di darjah tiga meninggalkan kakak di darjah dua. Itupun setelah didesak oleh guru besar yang hendak merotan saya kerana saya masih mahu bersama kakak di darjah dua. Maka dengan berat hati “melompat”lah saya ke darjah tiga.

3. Belumpun tamat darjah tiga, saya dan lima pelajar lain diperintah oleh Guru Besar menduduki Ujian Kelayakan bagi memasuki sekolah Inggeris. Pergilah saya menaiki kereta Volkswagon Guru Besar menduduki peperiksaan di sebuah sekolah di bandar, jaraknya lebihkurang 5 batu dari sekolah.

4. Selepas keputusan peperiksaan diumumkan, saya dan seorang pelajar perempuan telah lulus. Maka “melompat”lah pula ke sekolah aliran Inggeis. Saya memasuki Special Malay Class 1, bersama 20 pelajar dari sekolah-sekolah lain yang berjaya. 

5. Di sinilah bermulanya masalah. Semua matapelajaran dalam Bahasa Inggeris kecuali Bahasa Melayu dan Pelajaran Agama Islam. Walau apa pun masalahnya, setahun kemudian saya berada di Special Malay Class 2. Tahun berikutnya saya berada di Standard Six pula. 

6. Pada akhir tahun Standard Six, kami wajib menduduki peperiksaan kelayakan memasuki sekolah menengah. Di sinilah ramai rakan-rakan sekelas yang kecundang. Ramai yang gagal English Language dan Arithmetic. Yang kecundang tidak akan dapat meneruskan persekolahan. Itu syaratnya. Walaupun saya dapat ke sekolah menengah tetapi merasa sedih kerana berpisah dengan rakan-rakan yang gagal. 

7. Demikianlah sedikit gambaran berkenaan sistem persekolah kita pada masa mula negara kita mencapai kemerdekaan. 

8. Sampai sekarang pun saya merasakan diri saya menjadi mangsa kepada sitem “lompat” kelas. Bayangkanlah setiap tahun, dalam kelas, sayalah yang paling “kecil” dan paling “muda”. Saya seringkali dibuli oleh pelajar-pelajar yang lebih “besar” di dalam kelas. Kesan sosial dan psikologinya yang berterusan memang ketara dan sangat gawat mempengaruhi kehidupan remaja saya. Kerana ini masalah saya, dan bukan masalah sistem, maka ia menjadi sesuatu masalah yang "tersembunyi" dan tiada siapaapun yang peduli akan hal itu.

9. Di sekolah menengah, oleh sebab umur saya sentiasa “kurang setahun” daripada murid lain, saya selalu “ditinggalkan” dan tidak dapat menyertai pertandingan sukan dan kegiatan kokurikulum yang lain. Kebanyakan waktunya saya menjadi penonton sahaja, sementelahan pula saya memang mempunya rangka tubuh yang kecil. 

10. Demikianlah sistem persekolahan kita… Saya harap kesan negatif ini tidak dirasi oleh murid-murid yang “melompat” kelas nanti.

Kalau Kata Orang

Jangan haraplah kalau Pengetua dan Gurubesar (P&GB) dapat puaskan hati semua orang. Kalau boleh, memanglah nak puaskan hati semua orang. Tetapi nilah dilemanya, serbasalah. Apa saja yang dibuat, apatah lagi yg tak dibuat, semuanya serbasalah.

Teringat lagu:

“Buat, salah. Tak buat, salah. Jadi, semuannya serba salah” (Klik YouTube kat tepi tu..)

1.Kalau P&GB datang awal, orang kata dia tak dapat tidur kerana stres. Tapi kalau P&GB balik lewat, orang kata dia lembap, lambat siapkan kerja.

2.Kalau P&GB minat sukan,orang kata  dia tak pentingkan akademik. Kalau dia tidak ikut sama acara sukan sekolah, orang kata dia tak pedulikan kokurikulum sekolah.

3.Kalau  P&GB tegur sikap negatif guru, orang kata dia  sengaja nak cari salah orang. Jika dia tak selesaikan  masalah  guru, orang kata dia   lemah.

4. Kalau  P&GB peramah sangat, orang kata dia mengada-ngada. Jika dia  pendiam, orang kata dia  anti-sosial.

5. Kalau  P&GB membuat keputusan segera dan cepat bertindak, orang kata dia  autokratik. Jika lambat bertindak, orang kata dia tak  tegas buat keputusan.

6. Kalau P&GB selalu nak buat  mesyuarat, orang kata dia tak hirau kesibukan guru. Jika dia tak buat  mesyuarat, orang kata dia tak demokratik.

7. Kalau  P&GB pantau kelas, orang kata dia nak  menyibuk. Jika dia tak pantau, orang kata dia tak ambil tau pun.

8. Kalau P&GB beli kereta baru, orang kata  banyak dapat elaun perjalanan.  Jika dia guna kereta buruk, orang kata dia memang kedekut.

9. Kalau P&GB rancang nak buat  perubahan,orang dia dikatakan terikut-ikut dengan program orang lain. Kalau dia tak buat perubahan, orang kata dia ketinggalan zaman.

10. kalau P&GB menggantung persekolahan seorang murid tak berdisiplin, orang kata dia tak buat keputusan yang betul. Kalau dia tak singkirkan pelajar bermasalah, orang kata dia tak peka  kepada masaalah disiplin sekolah.

11. Kalau P&GB pergi mesyuarat  atau kursus , orang kata dia  pergi berehat dan bersantai. JIka dia tak pergi ke mesyuarat, orang kata dia tak professional.

12. Kalau  P&GB bagi empowerment kepada GPK, orang kata  dia tak ada  buah fikiran sendiri. Kalau dia tak beri empowerment, orang kata semuanya dia nak buat.

13. Kalau P&GB, selalu makan di kantin, orang kata dia tak jaga badan dan kesihatan. Kalau dia  makan di tempat lain, orang kata dia tak tunjukkan contoh yang baik..

14. Kalau P&GB masih muda, orang kata dia masih mentah, banyak lagi kena belajar. Kalau  P&GB dah tua,  orang kata dia dah tak mampu nak belajar.  

Apapun,  P&GB janganlah ambil hati sangat. Adat dunia memang begitu. Laksanakanlah tugas dengan sebaik-baiknya.

Apa saja yang P&GB  lakukan, pasti ada orang yang mengatakan, “ Jangan salahkan sekolah,.Pengetua dan Guru Besarnyalah yang bermasalah!”

Barangkali yang kuat akan terus kuat, yang lemah akan terus lemah, atau sebaliknya.

If ... with ? learns ?

Posting ini sekadar mengulangi  apa yang pernah ditulis dan diketahui sebelum ini: Barangkali boleh difikirkan dan diingat kembali:

If A Child... 

* If a child lives with criticism, he learns to condemn. 

* If a child lives with hostility, he learns to fight. 

* If a child lives with ridicule, he learns to be shy. 

* If a child lives with shame, he learns to feel guilty. 

* If a child lives with tolerance, he learns to be patient. 

* If a child lives with encouragement, he learns to be confident. 

* If a child lives with praise, he learns to appreciate. 

* If a child lives with fairness, he learns justice. 

* If a child lives with security, he learns to have faith. 

* If a child lives with approval, he learns to like himself. 

* If a child lives with acceptance and friendship, he learns to find love in the world.

Mencabar

Bukanlah guru, jika tidak berhadapan dengan masalah tingkahlaku pelajar yang mencabar.

Dan setiap guru ada cara mengatasinya mengikut keadaan.

Barangkali ini sebahagian daripada tip untuk mengurus pelajar yang mempunyai tingkahlaku yang mencabar: 
 
1)  Biarkan mereka  dengan perangainya  kecuali  tingkahlaku mereka menggangu dan mengalihkan perhatian  orang lain di kelas.  
 
2)  Ketika kita melihat perilaku yang tidak produktif, banteras segera.. Jika tidak, kita menghantar mesej yang jelas kepada para pelajar bahawa  mereka  boleh bertingkahlaku demikian ketika kita mengajar.   

3)  Gunakan teknik-teknik pengurusan kelas sebelum kita menjadi jengkel, tidak sabar atau marah. Kita akan menjadi  lebih kuat apabila  kita mempunyai fokus, ketika kita menyenangi pelajar kita, dan apabila kita sentiasa bersabar.
 

4)  Jika kita menjatuhkan air muka mereka, seluruh kelas akan membenci kita.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  

5)   Adakah kita sentiasa menyenangi diri kita dan juga diri orang lain?. Sikap kita itu akan terpancar dan dirasai  oleh pelajar-pelajar kita. Penting bagi kita mempunyai tahap mental dan fizikal yang baik.
 
6)  Jika kita merasa bahawa kita telah bercakap kasar dalam usaha untuk mendidik pelajar kita, tiada salahnya jika kita memohon maaf. 

7)  Ingatkan diri:

 "Jika menjadi guru itu mudah, semua orang boleh menjadi guru.”

" Mengajar di  kelas  memang mencabar, tetapi amat menguntungkan!” 

Jika anda mempunyai tip bekaitan, marilah kita kongsi bersama.

10:10

Saja-saja saya surf. Nak tengok jenama dan iklan jam tangan. Ada macam-macam jenis, bentuk dan harga.

Pelbagai bentuk  iklan jam dapat dilihat.

Tetapi ada sesuatu yang saya dapati. Hampir keseluruhan jenama jam yang diiklan menunjukkan pukul 10:10

Saya kira itu disengajakan.

Barangkali pengiklan ada rasionalnya berbuat demikian. Pengiklan memang kreatif!

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيم : Dengan nama Allah Yang Maha Pemurah lagi Maha Penyayang.

1. وَالْعَصْرِ Demi masa.
2. إِنَّ الإنْسَانَ لَفِي خُسْرٍ Sesungguhnya manusia itu benar-benar dalam kerugian,
3. إِلا الَّذِينَ آمَنُوا وَعَمِلُوا الصَّالِحَاتِ وَتَوَاصَوْا بِالْحَقِّ وَتَوَاصَوْا بِالصَّبْرِ kecuali orang-orang yang beriman dan mengerjakan amal saleh dan nasihat menasihati supaya mentaati kebenaran dan nasihat menasihati supaya menetapi kesabaran.

(103:1-3)