MACAM SAMA JE...

• Sesekali teringin juga menonton filem/tayangan gambar/ movie di tv.

• Tetapi apabila menonton, terasa tayangan itu pernah berpuluh-puluh kali ditonton.

• “Ceritanya” macam itu juga. Semua jalan ceritanya macam sama saja:

• Cerita bermula dengan memperkenalkan watak utama / hero.

• Hero “mencari’ sesuatu (Cinta/ Keluarga/ Harta/ Benda Hilang/ Kekuasaan / Kedamaaian / Identiti Diri / Kebenaran/ Pembuktian/ Tuhan/ Musuh / Sahabat / Kejayaan/Kekuatan/… dan sebagainya.)

• Kemudian, dalam “pencarian” itu hero menghadapi masalah ( ancaman / pertentangan / konflik / pergaduhan / kesusahan / penderitaan/ penyiksaan / musibah / fitnah / kemalangan/dugaan / rintangan… dan sebagainya.)

• Dalam menghadapi segala masalaah itu, hero akan berhadapan dengan pelbagai peristiwa ( pertolongan / Jalan penyelasaian / Bantuan / Usaha / Kebijaksanaan / Ketabahan / Kecekalan /Kekuatan / Hikmah/ Hidayah/… dan sebagainya) yang mengukuhkan watak utama itu sebagai hero atau wira.

• Sebelum cerita berakhir, hero akan dapat mengatasi segalanya ( ancaman/ menghapuskan pertentangan / menyelesaikan konflik / kejayaan dalam pergaduhan / melepasi kesusahan / melenyapkan penderitaan / melepasi penderitaan / … dan sebagainya.)

• Akhirnya hero / wira akan “menemui” apa yang “dicari”nya.

• Itulah ceritanya.( Memperkenalkan wira. Wira mencari sesuatu. Wira menghadapi rintangan. Wira mendapat jalan penyelesaian. Wira menjumpai apa yang dicarinya. Tamat.)

• Macam sama je… Yang gemar menonton, selamat menonton! Teruskan. Ketika menonton carilah "apa"nya dan "bagaimana"nya. Tentu sekali anda akan terhibur! Dan pastinya anda akan digoda dengan unsur-unsur saspen dalam cerita yaang anda tonton itu.

SBP? - NERACA PEMILIHAN.

• Selepas keputusan UPSR diumumkan, beberapa orang kenalan menelefon memaklumkan anak mereka mendapat 5A.
• Yang menelefon juga, bertanya kalau-kalau saya dapat membantu mereka supaya anak mereka dapat ditempatkan ke mana-mana sekolah berasrama penuh.
• Saya mengucapkan tahniah kerana kejayaan anak-anak mereka. Tentang membantu mendapatkan tempat di asrama penuh itu, tidak pula saya janjikan apa-apa.
• Tahun 2009: Murid yang mendapat semua A dalam UPSR berjumlah lebihkurang 40,000.
• Daripada jumlah itu, yang akan diterima ke sekolah berasrama penuh lebihkurang 6,000. Pastinya ramai yang tidak akan berpeluang.
• Awal tahun 1980-an, anak saya juga mendapat 5A dalam UPSR. Pada masa itu tidak ramai yang mendapat 5A. Di tempat anak saya bersekolah, hanya 4 murid yang mendapat 5A.
• Sekolah berasrama penuh pun tidak banyak pada masa itu.
• Konsep penubuhan sekolah berasrama penuh pada masa itu ialah bagi menampung pelajar-pelajar miskin yang layak berdasarkan keputusan UPSR.
• Walaupun anak saya mendapat 5A tetapi dia tidak ditawarkan ke sekolah berasrama penuh.
• Tiga rakannya yang mendapat 5A ditawarkan ke asrama penuh. Kemudiannya saya tahu ada juga yang mendapat 4A1B ditawarkan di sekolah itu.
• Saya memujuk anak saya dengan menyatakan bahawa rakan-rakan mereka itu patut diberi peluang kerana pendapatan ayah mereka (petani dan nelayan) lebih rendah daripada pendapatan saya (guru). Sesuailah dengan konsep penubuhan asrama penuh.
• Syukur Alhamdulillah, akhirnya anak saya juga berjaya walaupun tidak ke sekolah berasrama penuh. Dapat juga dia sampai ke peringkat lebih tinggi, malah melebihi daripada sesetengah rakannya yang ditawarkan ke sekolah berasrama penuh.
• Ketika menjadi pengetua di sebuah sekolah berasrama penuh, saya semakin insaf bahawa golongan pendapatan rendah memang patut diberikan tempat. Insaf juga saya melihat ada penjaga yang menunggang motorsikal kapcai sejauh 60 km. membawa anaknya untuk mendaftar di sekolah itu.
• Apakah sekarang ini golongan itu berpeluang lagi dan dipilih ke sekolah berasrama penuh?
• Setelah bersara), pada tahun lepas saya menolong seorang kenalan menghantar anaknya ke sekolah berasrama penuh (dia tidak mempunyai kereta untuk membawa segala keperluan anaknya itu).
• Saya terkejut apabila melihat lebih ramai yang menghantar anak-anak untuk mendaftar dengan kereta yang “menjalar dan berjenama”! Saya fikir pendapatan bulanan mereka mungkin mencecah RM 10,000 atau lebih.
• Apakah Kementerian Pelajaran sudah mengubah konsep asalnya dalam pemilihan ke asrama penuh? (Konsep Pendemokrasian pendidikan?)
• Atau memang tahap hidup seluruh rakyat Malaysia sudah melepasi garis kemiskinan?
• Saya mengucapkan tahniah , berdoa serta berharap agar anak-anak miskin yang berjaya melepasi “neraca” pemilihan (dan memang bernasib baik) ke sekolah berasrama penuh itu agar tidak merasa “lebih miskin” apabila berhadapan dengan rakan-rakan mereka yang “lebih mewah” itu.

PEREMPUAN LELAKI BUAL-BUAL

BETUL ATAU TIDAK
KETIKA BERBUAL-BUAL
KENAPA TAK SAMA ANTARA LELAKI DAN PEREMPUAN?
1.Perempuan lebih banyak guna perkataan, ketika berbual.
2.Perempuan lebih banyak beri respon positif.
3. Lelaki beri lebih banyak interaksi.
4. Lelaki suka mencelah bila orang lain sedang bercakap
5. Perempuan lebih banyak bertanya.
6. Perempuan banyak menggunkan perkataan-perkataan beremosi.
7. Lelaki banyak guna bahasa yang silap.
8. Lelaki kadang-kadang mencarut dan guna bahasa slanga.
9. Lelaki lebih banyak guna bahasa agresif.
10. Perempuan lebih banyak guna bahasa lembut. Gaya bahasa perempuan ada ciri sopan-santun, melebih-lebihkan gambaran, sensitif, ikhlas dan ramah.
11. Bila lelaki dengan lelaki bercakap, tak guna banyak perkataan beremosi.
12. Sama ada perempuan bercakap sesama perempuan atau dengan lelaki, sama saja – banyak guna perkataan beremosi.
13. Bila bercakap dengan lelaki, perempuan banyak guna kata ‘beralas’ seperti “ mungkin juga”, “lebih kurang macam tu” atau “agaknya”
14. Lelaki tak banyak guna perkataan “beralas” bila bercakap dengan perempuan
15. Bia perempuan berbual, mereka banyak menunjukkan ada persamaan dan pengalaman yang serupa
16. Lelaki tidak suka perempuan mengulang-ulang percakapannya.
17. Lelaki tidak suka perempuan menyampuk atau menyambung apa yang ingin mereka katakan.
18. Lelaki bercakap untuk menunjukkan status, tetapi perempuan bertujuan menjalin hubungan.
Ini hanyalah tinjauan rambang, mungkin lebih banyak dan ketara perbezaannya jika dibuat kajian mendalam.

Noah's Ark & Mt. Ararat.

Di internet terdapat sekurang-kurangnya 126,000 gambar Mt. Ararat (Gunung Ararat - Aghi-Dahl) dan gambar-gambar yang berkaitan denganya.

Dan terdapat sebanyak 1,160,000 gambar yang berkaitan dengan Noah's Ark (Bahtera Nuh).

MARAH?

1.Setiap orang mudah menjadi marah. Tetapi perasaan marah sewajarnya secara berpatutan dan sesuai dengan keadaan.

2.Jika marah tidak dikawal dan dibiarkan berterusan, maka akan timbul kegelisahan dan perasaan marah semakin meluap-luap.

3.Perasaan marah perlu diurus.

4.Setiap orang ada sebab mengapa marah tetapi jarang sekali sebab itu munasabah. Jika tidak dikawal, akan membawa akibat buruk, misalnya petengkaran, pergaduhan malah pembunuhan.

5.Untuk meredakan perasaan marah, sebarang provokasi harus dielakkan.

6.Seorang yang pemarah harus mengalihkan perasaan marahnya dengan melibatkan diri dan mengambil bahagian dalam aktiviti berfaedah yang boleh menimbulkan keriangan dan kegembiraan.

7.Aktiviti begini bertujuan member tempoh “penyejukan” , bagi mengurangkan kadar kemarahan, mendorong pemikiran rasional meninjau situasi dalam perspektif yang positif.

8.Namun, emosi marah tidak harus disembunyikan, tetapi harus dilepaskan secara berpatutan.

SMILES IS THE LONGEST WORD

Some say SMILES is the longest word because there is a MILE between the first and last letters!

Longest Words

PNEUMONO­ULTRA­MICRO­SCOPIC­SILICO­VOLCANO­CONIOSIS ( a lung disease caused by breathing in particles of siliceous volcanic dust).
This is the longest word in any English dictionary. Also appears in the Webster's, Random House, and Chambers dictionaries.

HEPATICO­CHOLANGIO­CHOLECYST­ENTERO­STOMIES = a surgical creation of a connection between the gall bladder and a hepatic duct and between the intestine and the gall bladder.
This is the longest word in Gould's Medical Dictionary.

SUPER­CALI­FRAGI­LISTIC­EXPI­ALI­DOCIOUS = song title from the Walt Disney movie Mary Poppins.
It is in the Oxford English Dictionary.

HIPPOPOTO­MONSTRO­SESQUIPED­AL­IAN = pertaining to a very long word.
From Mrs. Byrne's Dictionary of Unusual, Obscure and Preposterous Words.

FLOCCI­NAUCINI­HILIPIL­IFICATION = an estimation of something as worthless.
This is the longest word in the first edition of the Oxford English Dictionary

ANTI­DIS­ESTABLISH­MENT­ARIAN­ISM = the belief which opposes removing the tie between church and state.

HONORI­FICABILI­TUDINI­TATIBUS = honorableness.
The word first appeared in English in 1599, and in 1721 was listed by Bailey's Dictionary as the longest word in English. It was used by Shakespeare in Love's Labor's Lost (Costard; Act V, Scene I):

ELECTRO­ENCEPHALO­GRAPHICALLY
The longest unhyphenated word in Merriam-Webster's Collegiate Dictionary (10th Ed.)

ANTI­TRANSUB­STAN­TIA­TION­ALIST = one who doubts that consecrated bread and wine actually change into the body and blood of Christ.

DIS­PRO­PORTION­ABLE­NESS and IN­COM­PREHEN­SIB­ILITIES
These are described by the 1992 Guinness Book of World Records as the longest words in common usage.

Chemical Terms

Two chemical terms (3,641 and 1,913 letters long) have appeared in the Guinness Book of World Records. They were withdrawn because they have never been used by chemists, and there is no theoretical limit to the length of possible legitimate chemical terms. A DNA molecule could have a name of over 1,000,000,000 letters if it was written out in full.

ACETYL­SERYL­TYROSYL­SERYL­ISO­LEUCYL­THREONYL­SERYL­PROLYL­SERYL­GLUTAMINYL­PHENYL­ALANYL­VALYL­PHENYL­ALANYL­LEUCYL­SERYL­SERYL­VALYL­TRYPTOPHYL­ALANYL­ASPARTYL­PROLYL­ISOLEUCYL­GLUTAMYL­LEUCYL­LEUCYL­ASPARAGINYL­VALYL­CYSTEINYL­THREONYL­SERYL­SERYL­LEUCYL­GLYCYL­ASPARAGINYL­GLUTAMINYL­PHENYL­ALANYL­GLUTAMINYL­THREONYL­GLUTAMINYL­GLUTAMINYL­ALANYL­ARGINYL­THREONYL­THREONYL­GLUTAMINYL­VALYL­GLUTAMINYL­GLUTAMINYL­PHENYL­ALANYL­SERYL­GLUTAMINYL­VALYL­TRYPTOPHYL­LYSYL­PROLYL­PHENYL­ALANYL­PROLYL­GLUTAMINYL­SERYL­THREONYL­VALYL­ARGINYL­PHENYL­ALANYL­PROLYL­GLYCYL­ASPARTYL­VALYL­TYROSYL­LYSYL­VALYL­TYROSYL­ARGINYL­TYROSYL­ASPARAGINYL­ALANYL­VALYL­LEUCYL­ASPARTYL­PROLYL­LEUCYL­ISOLEUCYL­THREONYL­ALANYL­LEUCYL­LEUCYL­GLYCYL­THREONYL­PHENYL­ALANYL­ASPARTYL­THREONYL­ARGINYL­ASPARAGINYL­ARGINYL­ISOLEUCYL­ISOLEUCYL­GLUTAMYL­VALYL­GLUTAMYL­ASPARAGINYL­GLUTAMINYL­GLUTAMINYL­SERYL­PROLYL­THREONYL­THREONYL­ALANYL­GLUTAMYL­THREONYL­LEUCYL­ASPARTYL­ALANYL­THREONYL­ARGINYL­ARGINYL­VALYL­ASPARTYL­ASPARTYL­ALANYL­THREONYL­VALYL­ALANYL­ISOLEUCYL­ARGINYL­SERYL­ALANYL­ASPARAGINYL­ISOLEUCYL­ASPARAGINYL­LEUCYL­VALYL­ASPARAGINYL­GLUTAMYL­LEUCYL­VALYL­ARGINYL­GLYCYL­THREONYL­GLYCYL­LEUCYL­TYROSYL­ASPARAGINYL­GLUTAMINYL­ASPARAGINYL­THREONYL­PHENYL­ALANYL­GLUTAMYL­SERYL­METHIONYL­SERYL­GLYCYL­LEUCYL­VALYL­TRYPTOPHYL­THREONYL­SERYL­ALANYL­PROLYL­ALANYL­SERINE = Tobacco Mosaic Virus, Dahlemense Strain.
This word has appeared in the American Chemical Society's Chemical Abstracts and is thus considered by some to be the longest real word.

TETRA­METHYL­DIAMINO­BENZHYDRYL­PHOSPHINOUS = a type of acid.
This is the longest chemical term in the Oxford English Dictionary (2nd Ed.). It does not have its own entry but appears under a citation for another word.

FORMALDEHYDE­TETRA­METHYL­AMIDO­FLUORIMUM
Chemical term in the Oxford English Dictionary (2nd Ed.).

DIMETHYL­AMIDO­PHENYL­DIMETHYL­PYRAZOLONE
Chemical term in the Oxford English Dictionary (2nd Ed.).

DICHLORO­DIPHENYL­TRICHLORO­ETHANE = a pesticide used to kill lice; abbrv. DDT.
It is the longest word in the Macquarie Dictionary and is also in the Oxford English Dictionary (2nd Ed.).

TRINITRO­PHENYL­METHYL­NITRAMINE = a type of explosive.
This is the longest chemical term in Webster's Dictionary (3rd Ed.).

ETHYLENE­DIAMINE­TETRA­ACETATE
The longest unhyphenated word in Merriam-Webster's Collegiate Dictionary (10th Ed.), joint with electroencephalographically (see above).

ETHYLENE­DIAMINE­TETRA­ACETIC = a type of acid; abbrv. EDTA.
This word appears in Merriam-Webster's Collegiate Dictionary (10th Ed.).

Place Names

There are many long place names around the world. Here are a few of the largest.

TAUMATA­WHAKA­TANGI­HANGA­KOAUAU­O­TAMATEA­TURIPUKAKA­PIKI­MAUNGA­HORO­NUKU­POKAI­WHENUA­KITANA­TAHU
A hill in New Zealand. This Maori name was in general use, but is now generally abbreviated to Taumata. The name means: the summit of the hill, where Tamatea, who is known as the land eater, slid down, climbed up and swallowed mountains, played on his nose flute to his loved one.

GORSA­FAWDDACH­AIDRAIGODAN­HEDDO­GLEDDOLON­PENRHYN­AREUR­DRAETH­CEREDIGION
A town in Wales. The name means: the Mawddach station and its dragon teeth at the Northern Penrhyn Road on the golden beach of Cardigan bay.

LLAN­FAIR­PWLL­GWYN­GYLL­GOGERY­CHWYRN­DROBWLL­LLANTY­SILIO­GOGO­GOCH
A town in North Wales. The name roughly translates as: St. Mary's Church in the hollow of the white hazel near to the rapid whirlpool of Llantysilio of the red cave. It is listed in the Guinness Book of World Records.

CHAR­GOGAGOG­MAN­CHAR­GOGAGOG­CHAR­BUNA­GUNGAMOG
Another name for Lake Webster in Massachusetts. Probably the longest name in the United States. Alternative spellings are:

CHAR­GOGGAGOGG­MAN­CHAUG­GAGOGG­CHAU­BUNA­GUNGAMOGG,
CHAR­GOGGAGOGG­MAN­CHAUG­GAGOGG­CHAU­BUNA­GUNGAMAUGG,
CHAR­GOGGAGOGG­MAN­CHAUG­GAGOGG­CHA­BUNA­GUNGAMAUGG.

NUNATH­LOOGAGA­MIUT­BINGOI
The Eskimo name for some dunes in Alaska, according to The Book of Names by J. N. Hook.

MUSIBAH, KEMALANGAN, TRAUMA

(1) MUSIBAH

Dalam kehidupan, manusia seringkali dirundung MUSIBAH.

Umumnya musibah selalu dikaitkan dengan kesusahan . Allah SWT menguji manusia dengan musibah.

Jika kesenangan itu berupa ujian Allah SWT, maka kesenangaan itu juga musibah. Allah SWT hendak menguji siapa yang paling baik amalnya.

Musibah yang ditimpakan kepada manusia ada dua keadaan. Pertama, musibah dunia; dan kedua, musibah akhirat.

Musibah dunia selalu dikaitkan dengan ketakutan, kemalangan, kebuluran, malapetaka, kematian, dan sebagainya.

Musibah akhirat berkaitan dengan orang yang tidak mempunyai amal saleh dalam hidupnya, sehingga jauh dari pahala.

Orang yang terkena musibah di dunia, jika dihadapi dengan kesabaran, ikhtiar, dan tawakal kepada Allah SWT akan mendapat pahala.

Sebaliknya, jika tidak mensyukuri musibah kesenangan yang diperolehi maka itulah musibah yang sebenarnya

Ketika menghadapi kesusahan, ketakutan, kebuluran, kematian, kemalangan dan sebagainya kerana ditimpa musibah, seringkali pula orang menghadapi TRAUMA.

(2) KEMALANGAN JALANRAYA

Hari Sabtu yang lalu, anak, menantu dan dua cucu saya terlibat dalam kemalangan jalanraya. Itu berlaku pada waktu subuh, di leburaya berhampiran Muar, dalam perjalanan ke Kuala Lumpur, untuk menghadiri majlis konvokesyen anak saya di PWTC.

Untuk mengelak lori, terbabas melanggar pembahagi jalan (tengah). Dirempuh pula kereta yang mengekori di belakang.

Syukur Alhamdulillah, semuanya selamat, masing-masing mengalami kecederaan ringan dan mendapat rawatan di Hospital Tangkak . Kereta remuk depan dan belakang, tersadai di bengkel.

(Terima kasih, Kakitangan Hospital Tangkak. Terima kasih semua yang membantu semasa kejadian itu. Juga terima kasih kepada yang membantu membawa mereka ke hospital. Polis dan petugas lebuhraya juga diucapkan ribuan terima kasih.)

Kerana MUSIBAH itu, bukan sahaja tidak dapat menghadiri konvo tetapi juga menghadapi TRAUMA.

(3) TRAUMA

Selepas menghadapi musibah, siapapun orangnya, sehebat apapun dia, biasanya akan menunjukkan respon-respon traumatik. Biasanya, rasa teramat bimbang akan berkurangan mengikut berlalunya waktu.

Orang yang menghadapi trauma mungkin mengalami keadaan berikut:
• Ingatan yang mencengkam seperti bayangan atau ingatan tentang traumanya.
• Mimpi buruk dan tidur terganggu.
• Gangguan makan: mual dan muntah, sukar makan, atau selera makan yang meningkat.
• Merasa terganggu bila diingatkan, atau teringat tentang traumanya (oleh sesuatu yang dialami oleh semua pancainderanya)
• Mengalami ketakutan, terasa seperti berada dalam bahaya
• Terlebih waspada, terasa amat perlu menjaga dan melindungi diri
• Kesukaran mengendalikan emosi/perasaan kerana tidak dapat mengendalaikan ingatan terhadap kejadian yang berlaku.
• Kesukaran untuk menumpukan perhatian.

Sesetengah orang, menjadikan musibah sebagai pencetus untuk berfikiran positif meneruskan hidupnya .

Ada pula yang cenderung bersikap negatif atas kehidupannya dan yakin bahwa dia memang orang yang selalu dirundung malang.

SANTUN MELAYU

Santun Melayu.(Persoalannya?)

1. Santun Melayu tak sama dengan santun bangsa lain di dunia ini. (Melayu memang unik?).

2. Santun Melayu bayak berkait dengan adab tingkahlaku dan tuturkata. (Bagaimana adab Melayu sekarang ini?)

3. Bahasa Melayu niistimewa, dan sesuai dengan keadaan dan suasana masyarakat. (Istimewakah Bahasa Melayu?)

4. Ketika bercakap, orang Melayu letak taraf sesaorang pada kedudukan yang sesuai dengan darjat, kuasa dan umur. Taraf antara penutur dengan pihak lain amat dipentingkan. Orang Melayu mengamalkan kehidupan yang berharmoni dengan menjaga tutur kata seharian. (Bagaiman tutur kata generasi kini?)

5. Dalam masa bertutur, kawalan suara penting. Kita tak boleh menjerit dan tinggikan suara macam sedang marah atau bercakap dengan orang pekak. (Fahamkan Orang Melayu tentang etika ini?)

6. Memang tak sopan bolot perbualan dan cakap terlalu banyak apatah lagi tentang diri sendiri. (Adakah Orang Melayu yang bersikap begini?)

7. Puji diri sendiri memang tak dapat diterima oleh orang yang mendengarnya. (Tidak bolehkah memuji diri sendiri?)

8. Orang Melayu juga utamakan ‘air muka’nak jaga hubungan yang harmoni.
Masa bercakap, orang Melayu suka kongsi perasaan, ambil berat kebajikan orang lain.(Berapa kalikah sudah “jatuh air muka anda”?).

9. Selain santun bercakap, Orang Melayu juga pentingkan adat. Dalam sistem keluarga, tindakan beritahu dan jemput waris terdekat dalam nikah kahwin anak-anak membuktikan ke santunan dan menepati kehidupan berkeluarga. (Biar mati anak, jangan mati adat?).

10. Dalam berniaga dan berjual beli, kesantunan penting supaya prosesnya berjalan lancar. Proses tawar-menawar berjalaan lancar dan boleh mengurangkan ketegangan. (Tidak adakan Orang Melayu yang menipu dalam perniagaan?).

11. Orang Melayu ada strategi berbahasa secara tidak langsung dalam menyampaikan hasrat. Orang Melayu sangat berhati-hati masa bincang tajuk-tajuk seks berbanding tajuk-tajuk lain, bimbang dianggap ada niat serong dan boleh jatuhkan air muka. (Awak mecarut, ya?)

12. Muka bagi Orang Melayu adalah sesuatu yang perlu dipertahankan untuk jaga keharmonian dan hubungan mesra. (Ada yang bertanyanya: Kenapa muka awak banyak jerawat?)

13. Kesantunan yang lebih luas perlu merujuk kepada amar makruf nahi mungkar, bukan setakat jaga airmuka dan budaya saja. Kesantunan dalam kalangan Masyarakat Islam banyak persamaan walaupun berbeza bangsa, negara, bahasa dan budaya.

14. Sekarang, sejauh manakan santunnya Orang Melayu?

LAYANG-LAYANG

Kalau berjalan-jalan di Bandar Kuala Rompin pada waktu petang (terutamanya selepas hujan), berhati-hatilah!

Mungkin, tiba-tiba sahaja kepala anda terasa hangat dan basah.

Jangan marah, itu kerja si burung layang-layang (burung walit) menabur hampas perutnya, tepat di tengah-tengah kepala anda. Banyaknya burung layang-layang berterbangan. Anda tidak tahu yang mana satu telah menguji kesabaran anda!.

(Saya kena dah! – Dulu putih tangan kerana kapur tulis. Kini putih kepala diberak lelayang!)

Jangan marah kepada sang burung, kerana burung layang-layang sudah boleh berkongsi ruang dan dibinakan bangunan untuk hidup bersama kita.

PGSM: Mohon Maaf.

(Gambar salinan surat jaminan bertulis yang diberikan oleh PGSM untuk memohon maaf secara terbuka dan menarik balik semua tuduhan terhadap Dr. Mohd Asri Zainul Abidin.)

Bkt Mertajam (6 Nov 2009): Dr. Mohd Asri Zainul Abidin menunggu sehingga jam 7 malam ini (6 November 2009) untuk Persatuan Peguam Syarie Malaysia (PGSM) menunaikan janji menarik balik segala tuduhan yang dilemparkan terhadapnya melalui permohonan maaf secara terbuka seperti yang telah dipersetujui kedua-dua pihak.

Posting ini dipetik daripada blog "Minda Tajdid"

20_30

Harga RM 30 untuk sekotak rokok 20 batang?
Cadangan drastik Persatuan Pengguna Pulau Pinang (CAP) itu jika terlaksana, mengundang lebih banyak masaalah!

PENTING JUGA

Dulu-dulu dipanggil Common Room, Staff Room atau Bilik Rehat. Sekarang dipanggil Bilik Guru. Di sekolah, Bilik Guru penting juga. Sebahagian tugas dan peranan guru berlangsung di Bilik Guru.

Siapa nak jawab soalan ni?

1. Ini, apa yang berlonggok atas meja Cikgu ni?

2. Kenapa banyak sangat buku latihan murid kat atas meja Cikgu tu?

3. Eh, dalam laci pun penuh jugak? Kertas apa ni?

4. Dah berapa lama buku rujukan ni ada kat atas meja cikgu ?

5. Apa ada dalam fail yang berlambak tu?

6. Lembaran kerja dalam kotak ni guna lagi ke Cikgu?

7. Yang ditampal kat papan kenyataan tu, Peraturan Bilik Guru ke?

8. Kat sini ada tak Ketua Bilik Guru ke, Penyelaras ke?

9. Bagus tak Cikgu, kalau diletakkan rak buku di sudut ni?

10. Ni kenapa ada nama cikgu2 tulis dengan magic pen pada meja dan kerusi?.

11. Ramainya, budak2 keluar masuk dan berkerumun kat meja Cikgu ni?

12. Eh, benda-benda ni, patut ada kat bilik guru juga ke?

13. Cikgu rasa, perhubungan antara guru di bilik guru ni, harmoni tak?

14. Bagus tak Cikgu kalau sesekali ada jamuan kat bilik guru ni?

15. Ada pungutan yuran tak utk buat aktiviti bilik guru?

16. Cikgu fikir bilik guru ni selesa ke, serabut ke?

17. Penting ke “Bilik Guru” di sekolah ni?

Banyaknya soal? Bilik Guru kan penting juga!